弱智智障儿童能上学吗？根据弱智儿童的智力和行为特点，可将其分为轻、中、重三级。

轻度：生活上能自理，能从事简单的劳动，语言连贯，但学习吃力，特别是在掌握数的概念和进行计算方面有困难。

中度：生活能半自理，动作基本符合规范或部分有障碍，只会说简单的话或极少的生活用语，缺乏数的概念。

重度：生活不能自理，动作有困难，缺乏语言表达能力，或只会发音而不识数。

我国有关教育方面的专家将弱智儿童能否上学受教育大致区别为以下三种情况。一是可教育者，这些弱智儿童虽然发育速度缓慢，但有可能掌握在社会生活中所需要的知识和技能。二是可训练者，他们没有能力在学校的教育中掌握科学技术，将来也不能参与社会活动。但是对这部分孩子，如果及早进行治疗和训练，是可以使他们加入到可教育者的行列中，通过训练使其掌握一定的技能。第三种情况是智力严重障碍、需要终身在家或特设机构里受到保护者，对于有病理表现者或合并有瘫痪者则应将其送到专科医院去治疗。

石家庄市启智学校，是集教育、康复、训练为一体的综合性学校。他们坚持以“科研为先导，德育为首位，教学为中心，康复为基础”的办学方针， 以“一切为了孩子”为宗旨， 以“学会求知，学会生活”为培养目标，对学生进行德、智、体、美、劳全面素质教育的同时，实施有针对性的个体化康复训练，有效地矫正和补偿其身心缺陷， 既注重开发智力，更注重情商和良好人格的培养。坚持教育与医疗康复训练相结合，教育与劳动技能培养相结合，为使他们将来能够适应社会，成为自食其力的劳动者打下良好的基础。
 
吸收借鉴了国内处各种先进的教学模式，组织了教育学专家、 医学家、心理学家、社会学家等为特邀顾问的专家团，形成了本校“情境式教学，个体化训练”的独特方法，填补了我市学习困难教育的空白，受到了社会和家长的赞赏。

石家庄启智特教学校面向以下的儿童招生：

1.5-18周岁的智力障碍儿童，包括智力低下，学习生活困难，脑瘫后遗症，多动症，孤独症，自闭症儿童等智障儿童。

2.具备一定的生活自理能力且没有自残自伤及攻击性行为，没有传染病的聋哑，智障儿童。

3.家长向学校提出申请，带孩子到校报名。