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自闭症儿童的行为特征表现 该如何进行干预
时间:2020/12/21 10:23:20

1.男孩,7岁,自闭症,会有其他孩子沟通的动机,但正常孩子不理解他。比如:和几个小朋友在一起,会突然间走过去拉住其中一个小朋友说:我是XXX。因为语言不清楚,行为怪异,小朋友一般都不接受他。怎么解决

1)和家人比较会说,别人问他,都要我们提示他,怎么提高他的社交技巧?

2)他现在在学前班,在学校很少跟同学大声朗读,在家会,要怎么解决?

根据您的描述,孩子现在还很难跟同龄人进行社交,需要先跟成人练习如何互动玩耍。孩子之间的社交是基于游戏玩耍的,如果孩子的游戏技能较低,需要先提升游戏技巧。

当孩子的游戏技巧、语言理解和表达能力较为接近同龄孩子时,建议您组织结构化的玩伴游戏时间。这类活动,成人需要事先对同伴的选择、游戏的内容,教学目标等做好充分的准备。

类似的社交技巧,也可以通过绘本社交故事来教授,但都离不开实际的演练。先从跟成人演练开始,逐渐过渡到在成人介入下的同伴互动。

很多谱系的孩子都是跟家长的互动比较好,跟其他人较差。还是要让孩子多跟其他人互动,但一定要尽量确保互动的人会给出积极的反应,并且从一些固定程式的互动开始。例如:买东西、跟学校的门卫打招呼聊天。注意:谱系孩子喜欢可预测的社交互动,如果总是逼迫孩子去跟不熟悉的人,在不熟悉的情境下互动,孩子会非常痛苦。

在学校不能大声朗读的问题,估计也是同样的原因,建议在家进行角色扮演。老师也不要强求孩子,他先是要愿意上去表达,没必要强求一定要用多大的声音。

自闭症儿童的行为特征表现 该如何进行干预


2.男孩,2岁7个月,2岁4个月因为说话不行带去检查,查出自闭症。主要还是不说话,只会简单的单字跟叠字。说的还很少。喜欢来回跑,骑被子和枕头。简单的指令可以做到,激烈的运动爱跟小孩玩,安静的摆弄东西喜欢一个人。如何训练说话?

说话是一个自然而然的过程,把语前的技能,把基础社交沟通的技能,还有眼神/轮流/手势这些跟人的互动先建立起来,孩子自然而然的就会讲话。

只能听懂简单的指令还不够,要做更多语言的理解,成人多描述生活中经历的事情,用孩子能听懂的、尽量简短的语言。

表达上可以把重点放在手势,用眼神提要求,还有互联注意方面。孩子可以运用手势沟通,比如“指”,可以表达各种各样的含义。比如指指大树,并说“妈妈 妈妈”,意思就是“你看,是大树”。或者妈妈说xx被谁吃掉啦,他指指爸爸,说“妈妈 妈妈”,表达的意思就是爸爸吃掉了。

孩子出现骑被子的情况先转移注意力,估计是她觉得无聊,多提升孩子的游戏技巧。
3.你好,老师,我家宝宝4岁,一年前在康复机构训练,去年因为家里发生一些事所以中断了训练,现在只会简单的“啊”,“我要”之类的语言,理解能力认知都不好,想请教您如果在家里开展干预治疗,我应该从哪几个方面开始进行?

不知道孩子的诊断是什么,如果是自闭症的诊断的话,他的核心肯定还在社交沟通方面。因为他四周岁了,只会一些很简单的语言,还是应该考虑到专业的机构干预。

如果说由于其他任何的原因,没有办法去机构的话,那应该先做一个评估,看一看他五大发展领域里面,有哪些方面的迟缓是比较严重的,这个方面应该先作为康复干预的重点。

基本上没有孩子适合完全在家里干预,居家干预是康复干预中一个特别重要的部分,但是单靠家长是非常困难的,很少有家长能够独立地给孩子去做干预,并且居家的环境也没法满足孩子所有的教育和干预需要。孩子在三岁之后,除非是特殊的情况,都需要一些集体的环境。

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